科技如何帮助填补教师空缺尽管又一个学年面临着巨大的损失和机遇，管理人员和学区仍然有选择。
通过埃文Erdberg•
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教育工作者、管理人员、学生和家长都被Covid-19大流行及其影响所累对教室和学校的影响在全国各地。在一个在大流行前几乎没有发挥作用的破碎行业，脆弱性已经暴露出来，许多教师已经决定，唯一可行的选择是走出教室，在某些情况下，完全脱离教育。
在看不到尽头的情况下，目前的大规模外流和教师短缺有望成为教育行业的关键时刻，我们将不得不面对一个可怕的现实:我们必须改变教育体系，以同时支持教师和学生。
的问题
截至2022年6月，《华尔街日报》的据凯瑟琳·迪尔报道，“大约有30万人公立学校教师及其他工作人员据统计，在2020年2月至2022年5月期间，这一领域的劳动力减少了近3%劳工统计局的数据。”
随着即将到来的新学年的临近，美国国家教育协会(National Education Association)今年进行的一项民意调查显示，55%的教师表示他们将比计划提前离开教育行业——这一数据比去年8月的37%有所上升——教育部门迫切希望填补空缺职位，并在今年秋天欢迎学生回来，而不必求助于代课教师(另一个小组也面临着严重的短缺)。
每一个学校教职人员的空缺都意味着学生没有接受到高质量的教育，这对未来几年的教育成果都会产生巨大的影响。研究已经表明老师的缺席会给学生带来可怕的后果。当学校和地区难以填补数学和英语等基础课程时，考试成绩和学习成绩的标准差分别下降。
Desiree Carver-Thomas最近为学习政策研究所(Learning Policy Institute)撰写的一篇文章指出，“教师短缺会严重影响学生的学习压低学生成绩因为学校经常因为职位空缺而取消课程，或者用没有资格教授课程的代课教师和准备不足的教师授课。”
像加利福尼亚和康涅狄格州这样的一些州通过减少进入课堂的资格和证书来应对短缺，但这破坏了学生向专家老师学习的机会——这对有色人种和经济落后地区的学生影响尤其大。
与学生在一起的建筑物并不等同于成功的学习，甚至不等同于长期的教育解决方案。根据这项研究，“新手或没有做好准备的教师往往会在6点离开学校2到3倍的速率那些准备充分的人。”结果，这给学生和老师都造成了不稳定。
答案不是降低门槛，招募任何愿意承担这个角色的人。事实是，我们正在争分夺秒地解决教师短缺问题，因为学校和地区的空缺职位数量达到了创纪录的水平。然而，尽管又一个学年面临着巨大的损失和机遇，管理人员和学区仍然有选择。
的解决方案
这是现代时代，有现代的解决办法可以使教育走出黑暗时代，进入21世纪。而虚拟学习由于没有准备(和未经训练)的地区、教师和学生争先恐后地在全国范围内推出虚拟教室，在过去几年里，虚拟学习得到了不好的评价，虚拟学习可以成为填补教师空缺的可取之处。
以下是在疫情期间不起作用的方法:将传统课程转移到Zoom呼叫上并不是一种有效的虚拟学习方法。从我作为数字教育企业家的角度来看，这是许多学区最困难的地方。雷竞技手机版大多数地区都尝试采用异步学习开发的课程(即，点击，点击，下一个解决方案)，并试图将其重新用于真正的虚拟教学，而不是投资于动态的在线课程。学生们不会登录，打开他们的相机，也不会参与他们无法亲自连接的内容或老师。
我坚信，没有什么能取代一个合格的、有资格的老师，我们可以把这些活生生的专家老师带到学生和地区，无论地理位置如何。生活虚拟教学的允许学校从全国合格的候选人中抽取。我的热情和使命是向地区和管理人员介绍优秀的教师团队，这些教师恰好是虚拟教育者——这就是我所做的。
这项技术实际上比看起来简单得多。通过liverstream老师在教室或学生家中，我们做了两件事:消除在特定地点寻找教育工作者的地理障碍，为教师提供他们需要和应得的灵活性和工作条件。
因此，学区甚至可以选择在学校通常的核心课程之外具有专业知识的教师，而不是局限于他们周围的区域，让学生有更多的机会参加所有年级的选修课和丰富课程。
管理者和地区可以选择这样做保持学校开放，为他们提供服务和监督，同时接受有资格、经验丰富的专家教师的实时虚拟教学。这项技术不会取代教师或实体学校——它增加了灵活性，以及可行的高质量教育选择和替代方案，否则将陷入困境的行业。
无论远程教育是在家庭还是在实体学校进行，家长、管理人员和学生都知道他们正在接受优质教育。技术和灵活性可以在很大程度上缓解有限的教师供应，我们必须超越过去对教育系统设置的限制。
我们必须继续前进。我们必须做得更好。我们不需要重新发明轮子。我们现在拥有所有我们需要的工具和技术，以支持挣扎中的学校和地区。用右手虚拟学习技术实施时，学校不必担心当地教师短缺。在这个现代时代，素质教育和现场专家教师只需点击一下。
